Curso de nivel avanzado 3

Personas mayores de 15 años que hayan cursado avanzado 2 en el Instituto Confucio UC o tengan los conocimientos equivalentes. Si no tienes estudios previos en nuestro instituto y quieres saber cuál nivel te corresponde, solicita una evaluación a nuestro correo institutoconfucio@uc.cl.

En este curso aprenderás los siguientes contenidos:

Vocabulario
Términos relacionados a protección del medioambiente y conciencia ecológica; educación familiar y crianza de los hijos; calidad de vida y cambios de la vida cotidiana; relación entre los seres humanos y la naturaleza; tecnología e influencia en la sociedad; vida cotidiana, sabores y experiencias personales; viajes, paisajes y experiencias durante el camino.

Cultura
Conciencia ambiental y vida ecológica; educación en el hogar; introducción al clásico literario El Viaje al Oeste; concepciones chinas sobre una vida mejor; la relación entre el ser humano y la naturaleza; tecnología y modernización; cultura gastronómica china; viajes y apreciación del paisaje.

Caracteres
Diferenciación de caracteres: palabras derivadas de 度, 护, 重, 然, 点, 发, 格.

Gramática

• Verbo y adverbio 够 (gòu) para expresar suficiencia
• Preposición 以 (yǐ) para expresar medio o punto de referencia
• Estructura 以……为…… (yǐ…… wéi……) para adopción de un rol, estatus o criterio
• Conjunción 以 (yǐ) para indicar propósito
• Conjunción 既然 (jìrán) en oraciones compuestas para causalidades basadas en hechos asumidos
• Conjunción 于是 (yúshì) para indicar causalidad en oraciones compuestas y su diferencia con 因此 (yīncǐ)
• Partícula 什么的 (shénme de) para indicar “etcétera”
• Usos del verbo 想起来 (xiǎngqǐlái) (recordar)
• Usos del verbo 弄 (nòng) para acciones genéricas
• Adverbio 千万 (qiānwàn) para órdenes, consejos o prohibiciones, y su diferencia con 一定 (yídìng)
• Verbo 来 (lái) para indicar que se realizará una acción
• Expresión 左右 (zuǒyòu) para indicar aproximación
• Adverbio 可 (kě) para expresar énfasis
• Verbo 恐怕 (kǒngpà) (temer que) y su comparación con 怕 (pà)
• Usos del adverbio 到底 (dàodǐ) para búsqueda de una respuesta o conclusión
• Estructura 拿……来说 (ná…… lái shuō) como ejemplificación para demostrar argumentos
• Verbo modal 敢 (gǎn) para indicar “atreverse a”
• Usos de 倒 (dào) para narrar giros inesperados
• Verbo 干 (gàn) para indicar “hacer / involucrarse”
• Clasificador 趟 (tàng) para frecuencia de trayectos y comparación con 次 (cì)
• Estructura 为了……而…… (wèile…… ér……) para develar el propósito de una acción
• Adverbio 仍然 (réngrán) para indicar que la situación no ha cambiado
• Adverbio 是否 (shìfǒu) para expresar incógnita o condición
• Expresión 受不了 (shòubuliǎo) para expresar “el no tolerar una situación”
• Adverbio 接着 (jiēzhe) para sucesión de acciones, y su diferencia con 然后 (ránhòu)
• Frase 除此以外 (chúcǐ yǐwài) para indicar adición o excepción
• Estructura 把……叫作…… (bǎ…… jiàozuò……) para asignar un nombre específico
  Pronombres interrogativos 什么 (shénme), 谁 (shéi), 哪 (nǎ), 哪儿 (nǎr), 怎么 (zěnme) para indicar “todos”, “todo”, “cualquier/a”
• Complemento 上 (shàng) para expresar dirección o posibilidad
• Complemento de dirección 出来 (chūlái) y su diferencia con 起来 (qǐlái)
• Frase 总的来说 (zǒng de lái shuō) para realizar un resumen
• Verbo 在于 (zàiyú) para indicar esencia, causa o dependencia
• Estructura V着V着 (VzheVzhe) para indicar un cambio inesperado en el transcurso de otra acción
• Estructura ……就…… (……jiù……) para sucesión inmediata entre dos sucesos
• Adverbio 究竟 (jiūjìng) para enfatizar una pregunta y comparación con 到底 (dàodǐ)
• Complemento de dirección 起来 (qǐlái)
• Estructura V+起 (V+qǐ) para indicar inicio y continuidad de una acción o un desplazamiento hacia arriba.

Al final del curso podrás utilizar el chino de manera preliminar para llevar a cabo las siguientes tareas comunicativas:

• Hablar sobre protección ambiental y responsabilidad ecológica
• Dar opiniones sobre educación y crianza de los hijos
• Hablar sobre calidad de vida y mejoras personales
• Evaluar la relación entre seres humanos y naturaleza
• Hablar sobre tecnologías y cambios sociales
• Hablar sobre comida, sabores y experiencias personales
• Narrar viajes, experiencias y describir paisajes

El curso avanzado 3 consta de 35 horas cronológicas divididas en 30 sesiones (70 minutos cada una), las cuales se distribuyen dos veces por semana por un periodo de 3 meses y medio, en formato semestral.

El libro de estudio utilizado en el curso es “HSK4 Standard Course 下” de Liu Xun (capítulos 14-20) con sus respectivos archivos de audios. Adicionalmente, el profesor entrega celdillas de práctica de caligrafía en formato digital como material complementario.

Al completar satisfactoriamente cualquiera de nuestros niveles, se hará entrega de un certificado de aprobación. La certificación internacional del chino mandarín se realiza mediante los exámenes HSK (formato escrito) y HSKK (formato oral).

Contamos con profesores(as) nativos(as) que manejan el idioma español y que han cursado capacitaciones de enseñanza de chino para extranjeros. Asimismo, contamos con profesores chilenos que han estudiado posgrados en China y que poseen la certificación oficial de chino HSK6.